När texten saknas och berättelsen bärs av bilden, fungerar det som en indirekt uppmaning till läsarna att med fantasin försöka tolka betydelsen. För att kunna kommunicera upplevelsen måste läsaren också ha börjat utveckla sitt språk.

När begreppet Silent Books används menas oftast mer utvecklade berättelser med mer komplicerad handling än en pekbok. Silent Books tränar små barns förmåga att tolka bilder och språkförmågan i kommunuikation med vuxna.

Via intervjuer med biblioteksanställda och fyra förskolepedagoger i Sundsvall och Knivsta berättas om det praktiska arbetet med Silent Books i två kommuner där de socioekonomiska miljöerna de verkar i skiljer sig från varandra.

Vi ger även boktips på Silent Books både utgivna i Sverige och i andra länder.

"Silent Books i förskolan" är sammanställd av Cay Corneliuson, IBBY Sverige. Illustrationerna är gjorda av Matilda Ruta.